4月26日上午第一节课，初二七班教室里座无虚席，气氛热烈，掌声阵阵。原来是语文老师文洁正在上课题为《“流年碎影”专题阅读交流课》的公开课。

授课者文老师是个经验丰富的老教师，多年来很注重培养学生的课外阅读能力培养，这次公开课，她把自己的训练方法和同仁们做了一个交流。课堂上，孩子们展示了自己的优秀批注，旁批、眉批，写得密密麻麻，令听课的老师赞叹不已。经过认真的交流，孩子们总结出了写批注的十一个角度，还归纳了写人记事散文的阅读方法。整堂课环环相扣，内容充实，条理清晰，令孩子们获益匪浅。

第二节课，初二备课组长周晓英老师做了“生本课堂”阅读方法介绍的讲座，把初二年级语文组这两年来在语文生本阅读教学上的一些探究以及自己教学中的一些经验给老师们做了详细地讲解。周老师的讲座条理清晰，用理论指导实践，可操作性强，让与会老师得到了很大的启发，对以学生为本的“生本课堂”教学有了更加深入的了解与认识。

按照“有课必评，有评必究”的惯例，课后，初中语文教研组组长刘老师组织与会老师们进行了评课，吴元副校长也亲自到场指导。大家分别对文老师的公开课与周老师的讲座发表了自己的看法。不少老师觉得周老师的生本理论讲解以及文老师实际操作的“生本课堂”文本阅读训练方法的展示，让自己颇受启发，深刻认识到课堂要注重培养学生的核心素养，要真正搞好阅读教学尤其是文本整合教学就要授之以渔，坚持文本阅读的思考与批注相结合，这样，真正的大语文观才能建立，语文素养提高之根本——海量阅读才能实现。老师们纷纷表示会在自己的教学中更加注重课内外阅读方法的传授和能力的培养。

当然，所有的课都是有遗憾与欠缺的，老师们秉承着我校语文教研组一贯的教研原则，对今天的公开课与讲座内容也“毫不客气”地提出自己的意见与建议，有些意见甚至相当犀利尖锐，但是老师们没有一个觉得不“舒服”，因为多年以来，正是语文教研组这种不走过场、不虚与委蛇的“互学、互助、民主”的教研活动方式，才能让老师们每一次教研都能抛开人事包袱，沉下心来，探究教学中的得与失，经验与缺漏，教研才能真正有所收获。

多年来，在教研组长刘老师的带领下，这种务实、求真、善学的教研作风让三原语文组成为我校甚至我区语文教学园地里一道亮丽的风景线。

文洁老师授课

学生批注

学生批注

评课

周晓英老师讲座